苏晓翻开备用课本,却发现教室里的积水还没清完,根本没法上课。小娟看着孩子们手里的湿课本,小声问:“林叔叔,我们今天还能上课吗?”林野看着孩子们渴望的眼神,心里突然有了主意——教室不能用,那就把课堂搬到屋檐下、搬到帐篷里,搬到任何能遮风挡雨的地方。
他把孩子们分成三组:低年级的孩子在传达室里,由陈奶奶带着读绘本;中年级的在屋檐下,苏晓教他们读课文,遇到不认识的字,就用树枝在地上写;高年级的则跟着林野,在临时搭起的帐篷里做“雨水实验”——他找了个塑料盆,接了些雨水,教孩子们观察雨水的颜色、测量雨量,还跟他们讲暴雨天如何避险、如何保护自己。
周爷爷也跟着来了,他没带竹编工具,就坐在孩子们中间,讲自己年轻时在暴雨里编竹编的故事:“那时候没伞,我就躲在山洞里,听着雨声编竹篮,编着编着,雨就停了。你们看,再大的困难,只要坚持,总能过去。”
暴雨下了整整一个下午,临时课堂却从没停过。小涛跟着苏晓读课文,声音比平时大了一倍;小娟在帐篷里做实验,认真地记录着雨量;有个孩子把烘干的课本抱在怀里,像抱着宝贝一样。林野看着眼前的场景,雨水和汗水混在一起往下流,心里却暖暖的——孩子们的坚持、志愿者的付出、老匠人的鼓励,这些都是对抗困难的最好力量。
傍晚时分,雨渐渐小了,救援队也带着物资赶了过来。王校长看着收拾干净的校舍、孩子们手里的新课本,激动得握住林野的手:“小林,你们真是孩子们的救星!要是没有你们,孩子们不知道要停学多久!”
林野笑着摇头,指了指身边的志愿者和孩子们:“不是我一个人的功劳,是我们大家一起的。你看,王哥冒雨送物资,刘叔带伤清积水,孩子们还帮我们带路,少了谁都不行。”
夕阳透过云层,洒在湿漉漉的操场上。孩子们在操场上追逐打闹,手里拿着烘干的课本,脸上满是笑容。林野站在一旁,看着王哥和救援队一起修缮屋顶,看着苏晓给孩子们讲课后作业,看着周爷爷教小娟用茅草编小篮子,心里突然明白——善意从来不是一个人的“孤军奋战”,而是一群人的“风雨同行”。就像这场暴雨,虽然冲断了路,却冲不散大家心里的光,反而让所有人的心,贴得更近了。
他摸了摸胸口,那里的暖意比平时更盛。他知道,这场暴雨只是善意长旅中的一段小插曲,未来还会有更多的困难等着他们,但只要身边有这些温暖的人,有心里的善意,就没有跨不过的坎。因为他们不是一个人在走,而是一群人,手拉手,肩并肩,一起走向更远的地方。
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