在为小一些的孩子阅读童话故事和儿歌时，要鼓励孩子积极思维的意识。每当你读完之后，要鼓励他（她）进行复述和背诵，要启发孩子根据自己的想法更改故事中的情节，使其变成一个新的故事；启发孩子自己编、说三言两语的顺口溜儿歌。这样，孩子会很有成就感，更加热爱学习。
孩子自己认识了一些字和数字之后，一定要鼓励孩子大声地朗读简易的儿童读物，还可以利用实物让孩子玩儿一些简单的数字游戏，比如，让他（她）将不同数量的水果分给小朋友。
有一点需要引起父母亲注意的是，给三岁，尤其是两岁之内的小孩子讲，或者阅读童话故事时，不妨将一些不太完美的情节做一些小小的“创改”，或者干脆删除掉，因为这么小的孩子思维特别敏感，而又缺乏判别真假的能力，很容易受到故事情节的感染而产生一些情感方面的共鸣。在我的记忆中，就有非常深刻的如此一幕：女儿的眼泪就像断了线的珠子一样，任凭我怎么安抚，她就是停止不住伤心的哭泣，因为我刚才给她读的童话故事的结局太悲惨了！这个故事讲的是：
一只骆驼妈妈带着它的孩子在荒漠中苦苦地寻找赖以生存的绿洲。在历经了无数的艰难困苦之后，这一天终于走到了荒漠的边缘。绿洲近在咫尺了，但骆驼妈妈却已经耗尽了全部的力量。它倒在地上，强撑着用自己最后的力气指给小骆驼去往绿洲的路以后，就死去了。小骆驼在妈妈的身边痛哭了一会儿，只好一步一回头地独自前往绿洲，因为那里才是妈妈希望它奔往的，可以幸福生存的地方。
当时女儿大概也就两岁左右的样子吧，我心疼地看着她一边伤心地痛哭，一边不停地念叨：“小骆驼的妈妈死啦，小骆驼没有妈妈啦……”
接受这一次的教训，以后给她读童话故事时，凡是再遇到这一类的情节时，我就统统创改，让其变成一个非常完美的结局！
同样地，给这么小的孩子读或吟咏儿歌时，也要挑选那些内容欢快的。记得有一次，我给不到两岁的女儿读《娃娃画报》上的一首儿歌：
妈妈打雨伞，
来接小宝宝；
妈妈说：“伞很大，淋不着我的小宝宝！”
宝宝说：“伞很小，淋湿了妈妈一双脚！”
没有想到她听完之后，哇地一声大哭起来：“妈妈的脚脚湿啦！”
我只好耐心地告诉她：“妈妈的脚脚是踩在地上的，雨伞再大也没有用，当然要湿了啊！”
以后每当我再读这首儿歌时，她听完之后就不再哭了，但总会说一句：“因为妈妈的脚脚在地上踩着，所以肯定会湿了的！”
言归正传。到孩子上了小学中、高年级的时候，父母可以开始给他（她）选择购买一些有关立志和科普等方面的书籍，以及中外名着和侦探小说，让其在课余时间阅读，以不断拓展孩子的知识面，培养其积极向上的性格、刻苦钻研的习惯和不断进取的精神。孩子阅读这些书籍的时候，最好是鼓励他（她）声情并茂地大声朗读。这样的阅读方式不但可以强化记忆、加深理解、而且对于培养孩子活泼开朗的性格和锻炼其口才表达能力非常有利！
当然，要培养孩子热爱读书的好习惯，父母亲首先要以身作则，始终保持对阅读的热情，这是一种潜移默化的影响。父母亲也可以将自己读书的体会、书中的一些有趣的情节讲给孩子听，以唤起和激发孩子读书的欲望。
话题10：认真回答孩子提出来的每一个问题
小孩子学会说话之后，经常会没完没了地向父母提出这样那样的问题，这是一个很好的现象，说明孩子在求知，在动脑子。对此，父母千万不可以表现得不耐烦，而是应该赞赏和鼓励孩子的求知欲望，热情认真地解答孩子提出来的每一个问题。
在小孩子向父母提出来的问题中，大部分是很容易回答的，但也有一些就不那么容易了。每当遇到回答不上来的问题时，你绝对不可以敷衍了事地搪塞孩子，而是应该对孩子说：“这个问题爸爸（妈妈）不是太清楚，让爸爸（妈妈）查找资料，读读书本，搞清楚了以后再回答你。”
当然，你一定要记着这事，并且尽快获取正确、准确的答案，然后认真地告诉孩子。父母亲这样做还有一个好处，那就是可以使孩子从小就懂得认真学习的重要性，并认同读书是获得知识的最佳途径。
经常见到有一些父母在回答孩子提出来的问题时，一副心不在焉的样子，他们要么训斥孩子多事，要么敷衍了事地随意搪塞，甚至信口胡诌给孩子一个错误的回答。实际上，孩子提出来的不少问题，他们并不一定真的就不知道，而是压根儿就没有想到必须要认真地给孩子一个正确的答案，而这才是真正可怕的事情！
我曾经在公园里见到过这样的一幕：一个约莫5～6岁的孩子看到天空中飞过一架喷气式飞机，后面拖着两条长长的“白色尾巴”，就问爸爸妈妈：“飞机后面拖的那两条白尾巴是什么呀？”
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