自从校车事件后,苏宁在绿茵镇小学几乎成了无人不知的“风云人物”。
他那独特的东方面孔本来就是非常引人注目,加上那手捏弯钢铁座椅的“壮举”在孩子们口中越传越神,使得他周身仿佛笼罩着一层神秘而又不容侵犯的光环。
低年级的孩子看到他,会带着好奇和一丝畏惧小声议论;高年级那些原本可能想找麻烦的刺头,在掂量了一下自己的骨头和钢铁座椅哪个更硬之后,也都是非常明智地选择了绕道走。
武力,有时候是最直接有效的“通行证”。
再加上和甘太太有特殊关系的校长偶尔的庇护,学校的那些刺头们都是不敢招惹苏宁。
连带着阿甘也是轻松了许多,并没有出现原剧中的被欺负。
不过,阿甘还是特别的喜欢奔跑,或许这就是《阿甘正传》的主旨思想。
……
然而,真正让老师们和部分高年级学生对他刮目相看的,并非他的武力,而是他那令人瞠目结舌的学习成绩。
一年级的课程对于拥有成年灵魂和超越时代知识的苏宁来说,简单得如同呼吸。
但他并没有表现出任何不耐烦或傲慢,反而在课堂上显得异常专注。
无论是拼写、算术还是简单的自然科学,他总能迅速理解并给出完美答案。
第一次课堂测验,他用了不到十分钟就交卷,结果是满分。
第一次期中考试,依旧是满分。
期末考试,毫无悬念,还是满分。
所以不仅总能拿到满分,卷面还永远保持得干净整洁,字迹工整。
他的作业也永远是范例,逻辑清晰,步骤完整。
“甘太太,您的儿子苏宁真是个天才!”班主任怀特女士在一次家长会后,激动地握着弗勒斯·甘太太的手,“我教书十几年,从未见过思维如此敏捷、基础如此扎实的孩子!他学东西太快了,我们甚至需要考虑给他提供一些更有挑战性的学习材料。”
很快,“那个中国小子是个天才”的说法,就和“他能徒手掰弯钢铁”一样,在校园里流传开来。
这种“文武双全”的形象,让苏宁彻底站稳了脚跟,甚至收获了一些出于对“强者”和“智者”本能崇拜的小追随者。
而更让弗勒斯·甘太太感到欣慰的是阿甘的变化。
在苏宁来到这个家庭之前,阿甘在学校里几乎是隐形人,或者说是被嘲弄的对象。
实在是他的智商和腿箍让他显得格格不入,学习也异常吃力。
但现在,情况不同了。
每天晚上,在完成民宿的杂务后,苏宁会主动承担起“辅导”阿甘功课的任务。
他有的是耐心,会用最简单直白、甚至画图的方式,一遍又一遍地给阿甘讲解那些对阿甘来说如同天书般的字母和数字。
就像是一名资深的特殊教师,清楚的了解阿甘的心理,也从来不把阿甘当成弱智。
“阿甘,看,这个‘A’,像不像一个尖尖的小房子?”
“1 1=2,就像你有一个苹果,我再给你一个苹果,你现在有几个苹果?”
阿甘或许无法理解这些复杂的逻辑,但在苏宁这种形象化、重复性的教导下,他竟然也慢慢掌握了一些基础知识。
更重要的是,因为有苏宁这个“保护神”哥哥在。
学校里再也没有人敢明目张胆地欺负阿甘,这让他对学校也不再那么的恐惧,能够以一个相对平和的心态去接触学习。
在美国五六十年代这种更注重参与和快乐、学业压力远不如后世的“快乐教育”氛围下。
阿甘那原本属于“边缘水平”的智商,在苏宁的耐心辅导和保驾护航下,竟然也能勉强跟上课程进度。
甚至偶尔能在某些死记硬背的科目上拿到“B-”或者“C ”这样的成绩。
这在这个时代的小学里,已经算不上是“差生”,甚至可以说比不少只知道疯玩的孩子要强,堪称快乐教育体系下的“佼佼者”了。
看着阿甘每天能开开心心地背着书包和苏宁一起去上学,看着阿甘带回来的作业本上不再是满眼的红叉,而是开始出现一些表示正确的对勾和及格的分数,弗勒斯·甘太太的心里就像是打翻了蜜罐,甜得发颤。
她无数次在心里感慨,看着正在灯下耐心教阿甘拼写、侧脸在灯光下显得异常沉静可靠的苏宁,一股难以言喻的庆幸和感激涌上心头。
“上帝啊……”她常常在睡前祷告时,会额外加上一句,“感谢您将苏宁带到我们身边。他一定是您派来守护阿甘的天使。”
她无比确信,当初那个看似冲动的、前往孤儿院领养一个孩子的决定,是她这辈子做过的最正确、最幸运的决定之一。
苏宁的到来,不仅没有成为负担,反而像是给这个家注入了一股稳定而强大的力量,照亮了阿甘原本可能灰暗的童年,也让她肩上的重担,减轻了许多。
这个东方男孩,用他的方式,牢牢地守护着这个家,也悄然改变着每个人的命运轨迹。
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