那么，加速度，速度的变化量，为什么会“与力·这种我们看不见·却可以测得到和感受的到的事物是相关的”；
是因为，这个源自于，我们对于“现象的变化观”，就是说，我们是看到了“事物在·受力的作用下·开始运动”，以至于“运动”带来的“移动状态中”所描述的物理量；
那么，用来描述“事物·运动移动的情况·就是距离和速度这些了”；
那么，也比较可见的是，比较鲅鸽的是，我们所沿用的各种理念方式，依然还是老祖宗留下来的各种的逻辑和词组；
因为，关于“量变和质变”这种，要去解释“力场·场力”的情况，我们的思辨依然，还是在沿着“量变和质变的方式在进行·相互性的平衡原理进行描述”；
那么，只是此时我们展开了这样的思考方式，那么，事实上，所沿用的，就依然还是这样曾经所提及的逻辑情况；
那么，我们知道，事物的“速度”不会凭空加快；也不会凭空变慢的；
那么，就是说，事物在什么时候，“速度会变快或者变慢”；
在受到“距离·相位运动”的时候，会发生“变化”；
因为，一个是之前我们所描述的“相对的·相位运动”会导致“变化”；
即，就是说，只要是出现了“相对的·相位运动”就会出现“变化”；
以及，包括，“发生质变·维度的增加”；
因为，在平衡中，我们会发现我们的“思维·是会有线性概念的”，那么，如何出现“区别于·线性价值观的平面以及空间的认知情况”？
即，“出现·相位运动”，就可以使得发生“蕴含质变的·变化”，出现区别于“线性的空间维度”；
就是说，“增维”是如何变化的；
就是因为，在“平衡中”，既不能够是“绝对的收敛情况”，也不能够是“绝对的发散情况”；
也就是说，“直线·为什么无法存在”，如果要存在，就需要具有“能够·发散的相互作用”，以此，来使得“直线·实现收敛的变化方式”；
那么，就是说，在进行“相位运动中”，为什么发散出现的事物，总是“区别于·原先维度”甚至于，“垂直于·原先维度”；
这个则是，在“平衡性·发散的过程中”就会出现，因为“发散·外放”而导致的一种区别于“原本·线性维度的·单一面情况”；
那么，出现了这种“外放的状态”，就会导致，使得我们看起来，好像是，这条“线性维度”是垂直于“放大面”的；
因为，这样的“发散的放大面”只能是“围绕着·原线性的收敛情况进行排序”；
以此，被我们所看到的“增维·等称的外放作用·就好像是以相互垂直的状态出现的”；
那么，回到“速度”中，即，事物在什么时候，“速度会变快或者变慢”；
那么，一个是“粗略地理解·即·相位的运动·会导致·变化出现”，而“变化的出现·又是需要·同时满足平衡条件·等称且相反的”，以此，就是说，当有“快速的事物出现·就会同时伴随有·慢速的效应情况”；
比如，火焰，我们知道“光”那么快，为什么却可以被我们看到；
即，光速，是不可见的，对吧；
可是，为什么“可见了”；
那么，我们现有的逻辑是，以“频率·波长”等概念作为划分，具有“可见光段的频波”也有“不可见光段的频波”；
速度，频率，波长，距离……那么，这些名称，是不是我们都很了解；那么，我们也会发现，我们所讨论的事物，越来越接近于我们的现实逻辑了；
那么，两部分（先大致分），“光速·慢下来”可以被我们看到；
就是说，“光速·不变原理”，光速是不会慢下来的；
那么，如何让一种“不会慢下来的变化·慢下来”？以及，怎么变慢，以及，在什么样的位置、方位上变慢；以及如果“光速”慢下来，转化为了“质变的物质情况”；
那么，在“速度”与“时间”的变化联系中，其中“速度的快慢”和“时间的长短又有什么样的关系”；以及，“时间”是什么；
那么，可见的是，我们不断地在追问“为什么”；
那么，如果是在现实中，我们不断地去追问为什么为什么的话，是会被骂和被讨厌的；那么，如果你是小孩子整天问为什么，别人会觉得我们还比较好学；
那么，如果是成年人整天问为什么，会被人当做不太正常的一种情况的；那么，本来应该是“不耻下问”，但是，更多的时候，都应该是自己去独立思考一些事情；
那么，在现实中，如果我们整天“为什么为什么的问啊问的”，就会容易因为我们的整体为什么，而导致“物极必反”的情况出现，以至于，反而会招来“为什么·为尼玛个头啊为什么”这种态度的转变哈哈；
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！
喜欢恶魔较量官请大家收藏：(m.qbxsw.com)恶魔较量官全本小说网更新速度全网最快。