晚会结束后的第二天，班主任黄老师找到已是“当红辣子鸡”的杨骁谈心。
在这一个月里对学习，生活以及同学交往等方面有没有哪里需要帮助的地方。
“谢谢黄老师的关心，我暂时没有。各方面都挺好的！”
说完的同时建议他多多关心一下那些性格比较内向的同学，黄老师点点头。
他知道现在的部分老师采取有些过分的手段去激励学生奋进，在度的把握上是仁者见仁，智者见智。
有些学生确实是可以激发出斗志，而有的学生却从此萎靡不振，难以提起学习的兴趣。
更有甚者发生心理问题，对学校老师产生巨大的恐惧感从而辍学。
“还有杨骁，开学时我以成绩排名选择了刘洋同学做班长有些仓促了。
她找了我几次反映无法胜任这个职务。
我也了解到她的性格是有些内向，在管理全班同学的过程中的确困难重重。
用她的话说是生不如死，当然这是有点夸张了。
你看，可不可以接替她?”
杨骁低头想了想，“好吧！我答应了。
我希望以后黄老师可以大力支持我的工作！”
他满意得拍拍杨骁的肩膀。
下午班会黄老师就全班通知了这件事，并请他来到讲台前发表一下感言。
杨骁心里叹口气。
黄老师还是遵循现在这个时代教师的一贯做事风格。
与学生有距离感，为保证老师的权威他必须是严厉的，不苟言笑的。
对学生也是按照成绩的高低采取喜好。
虽然黄老师已经做得足够好，但是大环境如此。
杨骁之所以接受黄老师的安排，一方面是他继续主动挑战自己的性格。
江山易改，本性难移。
虽然杨骁有非常强烈意愿去改善，
但是在某个时间点他还是会产生恐惧和不安，以至于事后会悔恨！
这种二次人格的出现让他不禁想到人格分裂的精神疾病，让他痛苦不堪。
可是杨骁现在有一个优点就是发现问题，不会再犹豫不决胡思乱想，
而是抓住问题的核心迅速的解决它。
这时他想到了一个词“肌肉记忆。”
就是通过大量的练习让肌肉形成记忆快速产生条件反射。
于是他不再对偶尔流露出的小情绪进行反思，而是主动去做需要暴露在人群目光中任何事。
让自己去习惯这种关注，可以在其中镇定自若，从容面对。
第二个方面杨骁感觉有责任在某方面可以帮助到身边的人。
这就是“力量越大责任越大。”
承担起班长的职务就是力所能及的去帮助要一起生活三年的同学。
尤其是对个别老师纯粹是为发泄自己来自各方面所造成的怨气。
或者是自己本来就三观不正反而要对学生进行输出。
前世杨骁亲眼目睹同学被老师疯狂暴打，只是因为家庭中夫妻的争吵怨气无处发泄！
因为本身的自私自利潜移默化影响着自己的学生也变得自恋狭隘，不容他人。
念念不忘必有回响，于是杨骁在同学中的口碑极好。
今天在发放完考试结果后，代课老师对考试分数低的同学开始冷嘲热讽。
看着他在讲台上口若悬河自我感觉良好。
被批评的同学眼见逐渐失控他还熟视无睹！
“啪”的一声紧接着“够了!”杨骁忍无可忍站了起来！
所有人都吓了一跳，尤其这位老师更是浑身打了一个哆嗦！
看着杨骁面沉似海如成人般对他怒目而视，他颤抖着问“你想干什么？”
“*老师，我们都知道在这次考试中有部分同学没有考好。
可是这不代表他没有努力!
能够考进附中说明他们本身就有刻苦，努力的基本素质。
你这样的侮辱诋毁一个学生!
哪还有一个老师应有的素质!”
这位老师可能从来没有面对过如此状况，之前他在学生身上找到可以肆无忌惮发泄的渠道。
眼见到学生在他的面前被摧毁，心理有种异常的满足。
现在他正在像以往那样享受这个过程时，被杨骁怒指仿佛一记重重的耳光狠狠打在脸上!
“你太猖狂了!”
他大喊着快步跑到杨骁面前，他要在全班学生面前找回面子!
手拿着辅导书就朝杨骁打去！
他现在可不管自己是否矮了一些，也不管辅导书合订处是否会对学生造成伤害。
他现在唯一想的就是“面子”!
“啪”一声他的手腕被杨骁紧紧抓住。
他彻底疯狂了!
这个学生怎么敢!
他抬起脚就去踹！
手腕处马上感觉到如老虎钳般力道迅速加强！
顺带一股酸麻由胳膊立刻传遍全身！
他不由自主喊出一声“哎呦!”浑身瘫软正准备向下滑倒。
但是手腕处强有力的一股力量把他牵拉起来!
他泪眼婆娑看着眼前这个故意拉着他不让倒的学生。
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