从他的眼神中他没有看到一般学生有的懵懂以及此时此刻的慌乱。
而是一个成人般沉着冷静，半杀气半戏谑的眼睛！
然后他被慢慢放开，他惊恐得转身就向教室门跑去，
哪怕因为酸软撞歪一些课桌产生的疼痛他都暂时没有了感觉！
十几分钟后学校保卫处的两个老师来到教室，询问着让班长站起来刚刚是谁殴打了老师。
杨骁把准备好的书包挎在右肩，
“我是班长，刚刚是我阻止了一起教师侮辱学生的事件，而不是殴打老师！”
他们快速走过来，正要采取措施制服杨骁。
“住手！”
被匆匆闻讯赶来的黄老师大喝一声阻止，
“我是他的班主任，有什么问题我和你们一起去!”。
离开教室后不久后面就炸了锅一般。
黄老师没有听到一样紧挨着杨骁走在前面。
到了教导处门口就听见里面有人带着哭腔还在大吵大闹，偶尔有安慰的声音传来。
杨骁走进来，只见那位老师握着手腕在不停控诉着什么，周围有几位老师在安慰。
见杨骁走来，他惊慌得跳向远处举起手，
“就是他!就是他打的我!”。
教导主任把杨骁喊到桌旁，不满意的看了黄老师一眼。
保卫处的两人继续在他的身后站立。
“怎么回事？！你怎么可以殴打你的老师!”
说话间桌子拍得山响。
黄老师瞪了那位老师一眼，
“主任，你要不要听听杨骁的解释?!”
主任深呼一口气，这件事情太恶劣了!他不耐烦的点点头答应。
杨骁把前因后果一一道出，尤其强调这位老师的动机不纯，夹带私货。
“你胡说!我是为学生好!才那么说的!”
他站在远处指着杨骁喊。
杨骁扭头看着他，他下意识的身体一缩。
“我们作为学生听得出来批评与谩骂的区别。
刚刚你在课堂上是批评多，还是谩骂侮辱言辞多你心里有数!
再有你挥舞书本砸向我的时候，那个角度，难得你就没考虑到我会受伤?!”
说着速度极快把桌子上一本同样厚度的书拿过来，模仿这位老师的姿势。
吓得主任立刻站起来。
保卫处正要上前被黄老师挡住。
主任惊魂未定仔细看了一下，然后看向那位老师。
他急忙解释，
“我当时气昏了头真是没注意到!
可是 可是我没，没有谩骂侮辱学生!”。
杨骁从书包里面取出一个小型单卡录音机，上面绘有SONY字样。
在众人疑惑中杨骁开始倒带，然后按下开关键一阵英文朗读声传来，
但马上就变成足足十几分钟的这位老师表演时间。
他挖苦，贬低，讽刺，侮辱，谩骂。
声音时而抑扬顿挫，时而铿锵有力，语气轻佻，充满蔑视。
明显可以让人感受到他在表演并且非常享受。
接着就听见杨骁拍桌怒吼告诫他为师之道并与他发生摩擦的经过。
大家听完整个过程都把头转向这位老师，教导主任更是气愤看他如何解释。
形式突然逆转使他额头冒汗，他气急败坏大喊“这是阴谋！
一个学生没事拿录音机干什么？
还在课堂上把我激怒还对我录音！这就是个阴谋!”。
“你放屁!
你是不是有persecution mania!
是我安排学生用录音机锻炼听力，口语的!”黄老师气得指着他大骂!
接着忽然发现教导主任和周围老师疑惑的表情看着自己，
难道维护自己班的学生错了?!
“persecution mania!的意思是被迫害妄想症，是一种精神疾病”杨骁在旁边解释道。
看着他们恍然大悟的样子黄老师用力的点点头，表示杨骁说的没错，全然没有发现自己完全没有get到那个点。
在婆说婆有理公说公有理的情况下最后事件被提报到校长办公室。
不出所料，经过所谓严密的调查双方各打五十大板平息了此事 。
最终的结果是这位老师由于教育学生过程沟通不够。
方式方法有些“偏激”，扣发当月奖金。
杨骁与老师发生摩擦是事出有因，但方式过于暴力，
要求写道歉信并张贴在学校饭堂门口，以示惩戒。
同班同学看到学校黑板上的情况通报及处罚结果后都愤愤不平。
班主任黄老师更是上课期间一度失态，妈的法科脱口而出！
其实这一切都在杨骁的预料之中。
他没有在同学中表示生气还开玩笑的说还以为会被开除，
吓得晚上睡不着。没想到只是写一封道歉信这么轻的处罚。
有的同学则摇摇头偶像破灭了。
直到第二天早上杨骁将一张4开大(390mm*540mm)白纸贴在饭堂门口，
吃早饭的同学一下就围了上来。
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