### 94. 卡罗尔·吉利根（Carol Gilligan）
- **人生成长**：吉利根出生于美国纽约市。在成长过程中，她敏锐地察觉到社会对男性和女性的不同期望以及性别差异在各个方面的体现，这促使她关注性别与心理发展的关系。她在斯沃斯莫尔学院获得文学学士学位，后在哈佛大学师从劳伦斯·科尔伯格，并取得社会心理学博士学位。在哈佛期间，她开始质疑科尔伯格道德发展理论中对女性的忽视，进而展开了自己独立的研究。之后，她在多所大学任教，包括纽约大学、哈佛大学等，致力于推动性别心理学的发展。
- **强大心理学哲学**：吉利根对劳伦斯·科尔伯格的道德发展理论提出了重要修正。科尔伯格的理论主要基于对男性的研究，强调公正和权利的道德取向。吉利根通过对女性的研究发现，女性在道德判断中更倾向于关怀和责任的取向，她们更注重人际关系的维护和对他人的照顾。她提出“不同的声音”这一概念，强调女性独特的道德视角不应被忽视，男女在道德发展上存在差异，且两种道德取向都具有同等的价值。吉利根的研究挑战了传统心理学理论中以男性为标准的倾向，为性别心理学的发展开辟了新的道路，促使人们更加全面地理解道德发展以及性别在其中的作用。
### 95. 丹尼尔·卡尼曼（Daniel Kahneman）
- **人生成长**：卡尼曼出生于以色列特拉维夫，成长于一个充满学术氛围的家庭。第二次世界大战期间，他经历了战争的苦难，这段经历让他对人类在不确定环境下的决策和判断产生了浓厚兴趣。他在希伯来大学获得心理学与数学学士学位，后在加利福尼亚大学伯克利分校取得心理学博士学位。他曾在以色列国防军服役，担任心理学军官，这段经历为他的研究提供了丰富的实践素材。之后，他在多所知名大学任教，包括普林斯顿大学、希伯来大学等，与阿莫斯·特沃斯基紧密合作，共同开展了一系列具有开创性的研究。
- **强大心理学哲学**：卡尼曼与特沃斯基共同提出了前景理论，该理论挑战了传统经济学中关于人类理性决策的假设。他们发现，人们在做决策时并非总是基于理性的计算，而是受到多种认知偏差和心理因素的影响。例如，人们在面对收益时倾向于风险规避，而在面对损失时则更愿意冒险；同时，人们对损失的感受比对收益更为敏感。卡尼曼还揭示了人类在判断和决策过程中存在的多种启发式和偏差，如代表性启发式、可得性启发式等。他的研究将心理学的 insights 引入经济学领域，开创了行为经济学这一新兴学科，为理解人类在经济和日常生活中的决策行为提供了全新的视角，对经济学、管理学、市场营销等多个领域产生了革命性的影响。
### 96. 阿莫斯·特沃斯基（Amos Tversky）
- **人生成长**：特沃斯基出生于以色列海法。他在以色列国防军服役期间，凭借卓越的智力和分析能力崭露头角。退役后，他在希伯来大学获得心理学和数学学士学位，之后前往密歇根大学深造，取得心理学博士学位。他与丹尼尔·卡尼曼相识后，两人展开了长达数十年的紧密合作，共同在认知心理学和决策科学领域取得了众多突破性成果。他曾在斯坦福大学、希伯来大学等校任教，以其敏锐的洞察力和创新的研究方法受到学界高度赞誉。
- **强大心理学哲学**：特沃斯基与卡尼曼共同提出的前景理论，颠覆了传统经济学中关于人类理性决策的模型。他们通过大量的实验研究，揭示了人类决策过程中的非理性行为和认知偏差。特沃斯基强调人类在决策时并非按照传统经济学所假设的那样进行精确的概率计算和效用最大化，而是依赖于一些简单的启发式规则。例如，代表性启发式使得人们在判断事物时往往根据其与典型事例的相似程度来进行，而忽视了基础概率；可得性启发式则导致人们根据容易回忆起的信息来评估事件的可能性。特沃斯基的研究不仅改变了人们对人类决策行为的理解，也为经济学、市场营销、风险管理等领域提供了全新的理论基础和实践指导。
### 97. 理查德·泰勒（Richard H. Thaler）
- **人生成长**：泰勒出生于美国新泽西州东奥兰治。他在罗切斯特大学获得文学学士学位，之后在罗切斯特大学和康奈尔大学分别取得经济学硕士和博士学位。在学术生涯初期，他的观点因挑战传统经济学理论而受到质疑，但他始终坚持自己的研究方向。他先后在康奈尔大学、芝加哥大学等校任教，通过将心理学原理与经济学研究相结合，逐渐在学术界崭露头角，并推动了行为经济学的发展。
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