病人是个老头，七十二岁，冠心病三支病变，明天做搭桥。他躺在床上，看见医生进来，立即坐起来打招呼。
主治医生开始问病史，查体，听诊。陈曦站在旁边，一边看一边在笔记本上记着什么。
查完，主治医生问：“您还有什么问题吗？”
老头愣了一下，张了张嘴，又闭上。
主治医生等了一会儿，见他不说话，转身要走。
陈曦忽然想起杨平说的话。
她往前一步：您有什么问题都可以问，不用有所顾忌。”
老头看着她，犹豫一会说：“我……我就是想问，”他的声音有点抖，“这个手术，我能不能活着下来？”
病房里安静了一瞬。
主治医生停下脚步，回过头。
陈曦看着那个老头，看着他眼里的恐惧，她想起杨平说的：病人的恐惧、焦虑、绝望，你都要管，你要给病人信心、安慰与希望。
她想了想，说：“这个手术，杨教授亲自做，他做了几千台搭桥，目前为止没有失败案例。”
老头看着她，眼睛里的恐惧少很多，但还是有一点。
“那……那要是下不来呢？”
陈曦不知道该怎么回答。
主治医生走回来，站在床边。
“老爷子，”他说，“任何手术都有风险，但这个风险很小。您有高血压糖尿病，心功能也不好，不做手术，风险更大。做，有希望。不做，没有希望。”
老头听着，慢慢点了点头。
“那……那我就做。”
走出病房，陈曦还在想着那个老头眼里的恐惧。
林远跟着另一组，查的是另一个病人。
病人是个女的，四十三岁，脑干肿瘤，三天前做了手术。她躺在床上，脸色苍白，看见医生进来，眼睛一直盯着他们看。
主治医生问完病史，问：“您还有什么问题吗？”
女的张了张嘴：“我……我就是想问，我以后还能不能工作？”
林远愣了一下。
“您做什么工作？”
“我是中学老师。”女的说，“教高三，孩子们马上要毕业考试了……”
林远想了想。
“您现在需要休息，”他说，“至少休息一个月。一个月以后，如果恢复得好，可以慢慢恢复工作。但不能太累，不能熬夜，不能情绪激动。”
女的听着，眼睛红了。
“那……那我的学生怎么办？我带了他们三年，交给别人不放心，我熟悉他们每一个的不足……”
林远不知道该怎么回答。
主治医生走过来，微笑着说：“孟老师！我理解你对学生的担心，但是你不要担心，您的学生会有别的老师带。”他说，“您现在最重要的是养病，您好了，以后还能教很多届学生。您不好，这一届也教不了。”
他又补充：“你要明白一个道理，地球离开谁都不会停止转动，虽然我的话很难听，道理就是这样的，你休息这段时间，你的学生的学习不会停下来，他们照样会朝着高考冲刺，不会因为你吃的生病而耽误，所以你的担心完全是多余的，你现在更应该担心自己，让自己更快地好起来。”
女的点点头，眼泪掉下来。
林远觉得带队的主治医生说话是不是太直接了，这样很伤人的心。
从病房出来后，这个医生对他说：“有时候我们的语言和行为看起来不近人情，但是正是这种不近人情快速地帮助他们重新建立思维理解这个世界，理解自己目前的真实处境。”
查房查到十点半。
二十个人，每人跟了四组，重点看了十几个病人，每个人的笔记本上都记满了东西。
十一点，李国栋把他们叫到示教室。
“都说说，今天查房有什么收获？”
有人举手。
“病人问的问题，和我想的不一样。”
“什么问题？”
“一个颈椎肿瘤的病人，我问她还有什么问题，她问能不能吃西瓜。我以为她会问病情，问治疗，问预后，结果她问能不能吃西瓜。”
李国栋点点头。
“你怎么回答的？”
“我说可以吃，但要少吃，因为西瓜含水多。”
“还有呢？”
那个学生想了想。
“她好像很高兴。”
李国栋微微一笑。
“她为什么高兴？”
学生愣了一下。
“因为……因为能吃西瓜？”
“因为她觉得，能吃西瓜，就说明她还活着，还能过正常的日子。”李国栋说，“你们记住，病人问的问题，有时候不是问题本身。她问能不能吃西瓜，其实是在问：我还能不能像正常人一样生活？”
李国栋看着他们。
“杨教授说的，‘你还有什么问题’，不是一句客套话。这句话，是让你们走进病人的心里。病人问什么，你都要认真回答。答不上来的，记下来，查资料，明天告诉病人。这样，病人才会信任你。病人信任你，才会听你的话。病人听你的话，才会好起来。”
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