OAA，似乎是比想象中还要有趣的东西，总有种游戏照进现实的新鲜感。
只是功能看上去也并不算多。
目前只有两个功能，一个是公示栏，大概以后的许多通知都会发在这个上面，查看起来也相当方便。
至于另一个，则是类似于游戏排行榜的界面，学生们的头像照片按照五十音的顺序排列。
点开头像，则会出现个人的一年级成绩：
2-D 星野星夜 一年次成绩
学力B：70
身体能力B+：76
思考力D+：40
社会贡献性B+：78
综合力C+：64
至于得分详情以及规则，点击右上角的问号图标，也会有详细的介绍：
学力值：一年内笔试成绩的综合评定；
体能：体育课表现，社团活动以及特别考试等综合评定；
思考力：朋友多少，交际能力，机智处世，社会适应性等综合评定；
社会贡献度：上课态度，迟到缺席，违规行为，对学校贡献等判定；
综合则是（学力+体能+思考+社会贡献*0.5）/3.5四舍五入得到的结果。
按照茶柱老师的讲解，这些也都是以一年级为基准得到的信息，对于二年级并不影响。
假如二年级第一次考试得到满分，即使一年级学力值为D，依旧能一口气升上A。
社会贡献只算0.5，也只是判定为这是学生应当遵守的自觉。
大概就是这样的情况。
当然这并不是全部，有趣的地方不仅仅在于这里。
全校学生每个人的成绩都可以在这里查询到，甚至还可以查看班级内的排序，这点的意义就相当重大了。
也只有现在，没有察觉到背后深意的学生才能兴奋地进行讨论了。
尤其是对综合力排名第一的平田的赞叹声尤为突出，星野突然对他们有些同情。
只能说，攀比还是刻在人类骨子里的劣根。
星野百无聊赖地翻看着手机。
令人有些意外，除了现在的二年级和三年级，竟然连新入学的一年级学生都收录了进来。
成绩方面大概是根据入学前的表现给出的评分吧。
不过，是不是有点太早了。
给刚入学的学生评分有什么意义？
星野下意识地思考着。
只是很快，等待着学生讨论结束的茶柱老师立刻面无表情地给出了答案。
“接下来，正题开始，新学期第一次特别考试——组队考试现在开始规则宣读。”
“诶？”
“不是吧？这么快？”
“......”
刚刚安静下来的教室立刻又沸腾了起来。
“肃静，在听完规则之后讨论也不迟。”
这一次茶柱老师显然失去了耐心，立刻出声叫停了讲台下的讨论，翻开了手中的手册。
“组队考试规则如下：
1.与一年级时的期末考小测试规则相似，学生两两组队参与共5个科目每科100分，总计500分的笔试考试，与上次不同的是，这次考试为跨年级组队考试，每个组合必须由一名二年级和一名一年级组成；
2.试卷难度都是经过精准评估，每个学生的得分范围，不出意外则会落入目前按照OAA评估的学力值相对应的分数获取范围：学力E的学生得分范围在150-200分之间，学力D为200-250,学力C为250-300，学力B为300前后，学力A则会是400分左右；
3.准备时间两周，每个学生每天只有一次提出申请的机会，当天0点刷新，不会进行累计叠加。组合一旦成立则无法解除，除非出现大病或者退学的情况；
4.确定组合的人将会在OAA的公示栏进行发布，但并不会明确记载组合情况；如果在规定时间没有决定组合，将会有系统进行随机编组，并且该组合的成绩会减少百分之五；
5.班级报酬各个年级分开结算，以班级全员的得分平均值进行排列，按顺位依次给予50、30、10、0点班级点数；
6.个人报酬，合计点数前五名的组合每人获得10万个人点数奖励，组合排名前百分之30每人获得1万个人点数；
7.惩罚：总计500分及以下的组合，二年级退学，一年级三个月无法获得每月生活费；
8.刻意造成的低分操作，被第三方强迫的非法行为等等，加害者及参与者一律按照退学处理。
以上。”
跟之前的喧闹截然不同，此刻教室中只剩下了沉重的沉默。
看似与上次考试差不多，但是由班内组队变成了跨年级组队，难度一下子提升了不知道多少。
偶然性骤然变大，到处都充满了不确定因素。
还有最直接的问题就是，D班的低学力学生不少，怎么做才能指望这么多一年级高学力学生配合？
而且，在规则上也存在着浓浓的违和。
“最后还有一条，由于二年级只有156人，意味着一年级那边会多出4个人，按照规则多出的人成绩翻倍，再减去百分之五。”
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