《重生的贝多芬 068 话》
“教材？”
当我向希姆拉提出想要一些钢琴教学用的乐谱时，他像是听到了什么难以置信的话，追问道。
“啊，你说的是拉赫玛尼诺夫的乐谱吗？秀英，如果现在不忙的话，就和贝贝一起……”
“不是。是给学钢琴的孩子看和学习用的。妈妈说在音乐学院之类的地方会有。”
他脸上的表情仿佛在说：你要那个做什么？
“为什么需要那个？”
他竟然问出了和我一样的问题，这让我有点惊讶。
“有个学钢琴的孩子，我想教她。”
“啊，这样啊。”
希姆拉像是这才明白过来，点了点头。
“能帮我找来吗？”
“当然。这不是什么难事。我还在想你为什么要找这个呢，哈哈。嗯，拜厄教材应该不错吧？”
“我小时候好像就是用那个学的。还有车尔尼。”
车尔尼？看来卡尔·车尔尼的教材现在还在被使用啊。
“尽量多找一些。难度高一点也没关系。”
“好的。我先按种类去找找看。”
看那小女孩学习的速度，我觉得一般的初学者教材可能过不了几天就不够用了，所以才这样拜托他。
很快，林秀英就去寻找教材了，而我则喝着希姆拉给我的橙汁，回答着他的问题。
“贝贝要亲自教别人，真让人好奇。是谁啊？是那个叫志勋的朋友吗？”
“是隔壁家的小女孩。”
“嗯？”
“我一教她，她就能神奇地跟着弹出来。虽然会出错，但最后总能很快弹得很完美。”
“我还以为你是来喝橙汁的，原来发生了这样的事啊。”
“……妈妈给的橙汁没什么味道。”
“哈哈哈哈。”
“再给我一点吧。”
一个小时后。
林秀英从书店按种类买来了钢琴教材，递给了裴贝贝。
“谢谢。”
裴贝贝打了个招呼后就走出了办公室，看着他的背影，希姆拉露出了欣慰的笑容。
“秀英。”
“是，社长。”
“贝贝最近看起来开朗了不少，不是吗？”
“嗯……听您这么一说，好像是有点呢？”
“他肯定很开心。”
林秀英不明白希姆拉为什么会这么想，觉得需要他进一步解释一下。
“我不在的时候发生什么事了吗？”
“啊，是这样。贝贝好像在教隔壁家的朋友弹钢琴。”
“哎呀，是吗？”
“好像很有意思。他说着说着还笑了。听说学琴的孩子进步也很快呢？”
“一般学习好的人不一定教得好。看来贝贝教得也不错。”
“说不定呢。学琴的孩子也可能是个天才。”
“不会吧。”
经理林秀英找来的拜厄教材比我想象的要简单，而且按阶段整理得很好。我原本以为从基本的演奏法开始，曲子的难度也会逐步提升，可以顺利地进行教学。
当我翻开第一页，给小女孩讲解看乐谱的方法和弹钢琴的方法时，她却愣住了。
“彩恩觉得难。”
毕竟还是个孩子啊。
她才只有五岁，对于这些内容来说，似乎是有点难了。
无奈之下，我像之前一样，先弹奏了几个小节，告诉她音阶，然后让她跟着弹。
‘真是神奇的事情。’
如果只是作为爱好，其实不一定要这样学习，但看到她连乐谱都没有，却能准确地跟上节奏弹奏，我就觉得很神奇。
我突然想她是不是还记得以前弹过的曲子，于是问道：
“还记得《欢乐颂》吗？”
“欢乐颂？”
我弹奏了开头部分，小女孩点了点头。
“知道了。喜欢。”
我让开后，她开始弹奏，四天前我教她的曲子，她竟然准确地弹奏了出来。
这首曲子还有伴奏，应该很难记忆的。
她那稚嫩的小手却弹得很好。
“弹得不错。”
“嘻嘻。”
我一夸奖她，她就扭着身子，害羞起来。
‘真是个天才。’
教她很有成就感。
虽然才一起学了一个星期，但她比我见过的任何孩子都要有天赋。
如果就这样成长下去，她肯定会成为一位留名青史的钢琴家。
虽然现在还不能对她有太多的期望，但她所具备的音感和节奏感是毋庸置疑的。
从彩恩学习的过程来看，就更加明显了。
在她还看不懂乐谱的时候，听我弹奏，就能原样弹出来。
记忆力好固然很棒，但更重要的是她能准确地感知音和节奏。
‘是叫彩恩吧。’
“再弹，再弹。”
“好。”
就像干涸的土地渴望雨水一样。
我又给急切地想要弹奏钢琴的彩恩弹奏了几个小节。
我教彩恩弹钢琴已经一个月了。
才学了一个月就有这么快的进步，简直让人难以置信，虽然她还是看不懂乐谱。
现在她已经能很好地弹奏了，所以我在教她一些稍微有点难度的曲子时，彩恩却摇了摇头。
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