1998年2月18日，星期三，农历正月廿二，阴，午后转晴
会考一轮摸底第二天。上午历史。
考场还是那间物理实验室，窗外的光比昨天亮了一些，从云层后面透出来，灰白色的，不刺眼。
监考老师换成了戴玉老师，她今天戴上了一副金丝眼镜，发卷的时候动作很慢但很优美。
历史卷子发下来，我翻到后面的大题——“试述抗日战争胜利的历史意义”。十五分的大题，答题区留了半页空白。
我握着笔，看着那个题目，脑子里先涌上来的不是课本上的条目，而是晓晓在笔记本上描了三遍的那个年份——1937，下面还有一行小字：“有些年份不需要技巧，只需要记住。”
我把沈铭泽老师讲的要点在心里默默地过了一遍——抗战胜利的意义、在世界反法西斯战争中的地位、民族觉醒——然后开始写。
笔走得比平时快，像是那些句子早就排好了队，只等着被放出来。
写到“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分”的时候笔尖停了一下，然后继续往前走了。
写了十二行。
交卷的时候，答题区被写得满满当当的，最后一行差点出了格。
我放下笔，把卷子翻过来盖住，抬头看了一眼窗外——云层裂开了一道缝，光从缝隙里漏下来。
走出考场，走廊里已经站了不少人。有人靠墙对答案，有人蹲在窗台下面翻书。
我从人群里穿过去，走到楼梯口的时候，看见晓晓站在走廊另一头，靠着窗台，手里攥着笔袋。
她也看见我了，隔了大概十步的距离，晓晓弯了一下嘴角，然后把笔袋举起来晃了晃。
我走过去，在两步远的地方站定：“考完了？”
“嗯。”晓晓把笔袋换到另一只手里，歪着头看我，“大题写了几个要点？”
“写了六个，写了十二行。”我说。
“比我多写了一行。”晓晓侧过身靠在我旁边的窗台上，胳膊肘撑在窗沿上，“下午地理，黄河流域那道题八成会考。”
“你咋知道？”我问。
“去年会考原题就是黄河流域。林老师上周说过的，你忘了？”晓晓侧过头看了我一眼。
“啊？我咋没印象呢？估计是上课走神了。”我挠了挠头，笑着说。
“你呀！天天想入非非的，一点儿不用心。”晓晓嗔怪道。
“那你能不能帮我走一遍？”我问。
“走什么？”晓晓歪了一下头。
“黄河流域的要点呀！”我说。
“嗯！好！”晓晓想了想，然后伸出手指一个一个地点，“源头、上游、中游、下游。源头在青海，上游峡谷多，中游水土流失，下游地上河。常考的是中游的水土保持和下游的防洪。记这几个点就行。”
“嗯！记住了。”我说，“这下万无一失了。”
“下午考好了奖励你。”晓晓收回手插进口袋里。
“奖励啥？”我好奇地问。
“北冰洋啊！”晓晓说。
“哦！要是答错了呢？”我追问。
晓晓看着我，目光停了一下：“答错了，我就再画一张地图贴你书桌上。”
“不是有了一张了？”我说。
“再画一张不一样的。”晓晓说完转身往楼梯口走了两步，又回头，“走了，吃饭去。”
午饭过后，稍作休息，紧接着就是下午的地理考试。
考场在实验楼五层，窗外的阳光比上午更亮了一些。
监考老师是地理组的赵老师，发完卷子之后就坐在讲台前面，偶尔抬头看一眼考场。
最后一道大题果然是黄河流域的综合题。
我闭了一下眼。脑子里浮现出晓晓给我提示的要点及寒假里晓晓画的那张中国地图——她用铅笔标了所有山脉、河流、气候区，贴在我书桌前说“每天看一遍”，已经熟透于心。
答题的时候，笔沙沙不停。从黄河源头到入海口，从上游峡谷到下游平原，从水土流失到水利工程。每一个知识点都在脑子里排好了队。写到“小浪底水利枢纽”的时候笔尖顿了一下——我记得晓晓在那张图上用铅笔在旁边写了“小浪底”三个字。字很小，但笔划清晰。
交卷铃响之前，我把卷子从头到尾检查了一遍，确认没有漏题。
放下笔，想起晓晓说过“检查完了再合上笔帽”，此刻我把笔帽合上了。
走出实验楼，下一场是生物。
我站在台阶上，看见晓晓刚从楼里出来，正把笔袋往书包里塞。
“地理考完了？”我走过去问她。
“嗯。”晓晓停了一下，把笔袋夹在腋下，另一只手把书包拉链拉上。
“下一场，生物。”我说。
“那快上去吧！”晓晓侧身让了一下，然后又叫住我，手指朝我点了点，“细胞呼吸那道大题——注意三个阶段，别把电子传递链写错了。”
“知道了。”我转身走了两步又回头，“三个阶段——糖酵解、柠檬酸循环、电子传递链。对吧？”
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