赫尔辛基的十一月已飘起雪花，格德斯学校的红砖教学楼被晨雾裹着，透出暖黄的灯光。克里斯·韦斯莱背着书包走进校门时，围巾上还沾着未化的雪粒，英芬混血的眉眼在冷空气中更显清亮。她抬手拂去肩头的雪花，快步走向教室——怀里紧紧抱着一本速写本，封面上画着小小的鸢尾花，那是妈妈安娜·辛普森教她画的家族印记。
“克里斯！”走廊里传来熟悉的呼喊，艾丽娅抱着一摞书本跑过来，金色的辫子甩在身后，“昨天的数学作业你最后一道题做出来了吗？我卡在函数图像那里好久。”克里斯停下脚步，从书包里掏出作业本，指尖划过工整的解题步骤：“关键是找到自变量的取值范围，我画了辅助线，你看这里。”她轻声讲解着，雾气在两人说话间凝成白汽，很快消散在通风的走廊里。
教室的暖气很足，克里斯刚脱下外套，就看见同桌埃米尔正对着电脑发愁。“怎么了？”她放下书包问道。埃米尔指了指屏幕上的编程界面：“我们小组的环保主题网站，代码总是出错，下周就要展示了。”克里斯凑过去看了一眼，修长的手指在键盘上轻轻敲击，调出调试界面：“循环语句少了一个终止条件，这样修改试试。”随着她的操作，屏幕上的网页终于正常加载出赫尔辛基公园的实景图片，埃米尔松了口气：“太谢谢你了，克里斯，你简直是我们组的救星！”
第一节课是芬兰语文学，老师带着大家赏析芬兰诗人索德格朗的作品。克里斯听得格外认真，笔尖在速写本上快速记录着关键词，偶尔抬头望向窗外——雪花越下越大，落在光秃秃的树枝上，像缀满了白色的星星。当老师提问“诗歌中自然意象的象征意义”时，克里斯举起手，声音清晰而坚定：“诗人笔下的雪，既是孤独的写照，也是新生的隐喻，就像赫尔辛基的冬天，看似沉寂，却藏着春天的希望。”老师赞许地点点头，让她坐下继续分享自己的见解。
课间休息时，克里斯没有像其他同学那样扎堆聊天，而是走到教室角落的书架旁，抽出一本关于北欧神话的书。她从小就对这些古老的传说感兴趣，妈妈安娜是赫尔辛基大学的东方文化教授，爸爸哈利路亚·韦斯莱是计算机教授，家里的书房堆满了各类书籍，从小就滋养着她的好奇心。艾丽娅走过来，递给她一块热可可饼干：“下节课是美术课，老师说要画‘家乡的冬天’，你打算画什么？”克里斯咬了一口饼干，眼睛亮了起来：“我想画大雪中的港口，还有那些停泊的船只，我爸爸说，我爷爷年轻时就是港口的工程师。”
美术课上，克里斯铺开画纸，铅笔在纸上快速勾勒出港口的轮廓。她的笔触细腻，不仅画出了漫天飞雪的朦胧感，还在船舷上画了小小的鸢尾花标识——那是尼尔森家族的象征，也是她从妈妈那里听来的家族故事。老师走过她的座位，停下脚步欣赏着：“克里斯，你的画里有故事感，色彩搭配也很和谐，尤其是雪花的层次感，画得非常棒。”克里斯微微脸红，低声说了句“谢谢”，又继续专注地涂抹颜料，将天空染成淡淡的灰蓝色，与港口的暖黄色灯光形成鲜明对比。
中午的食堂飘着驯鹿肉汤的香气，克里斯和艾丽娅、埃米尔坐在靠窗的位置。艾丽娅兴奋地分享着周末去滑雪场的计划，埃米尔则在抱怨编程小组的进度。克里斯一边喝着热汤，一边听着朋友们说话，偶尔插一两句话。当话题聊到东方文化时，克里斯眼睛一亮：“我妈妈最近在研究中国的古诗词，她教我背了‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，用来形容现在的雪景刚刚好。”艾丽娅好奇地问：“中国的冬天也会下这么大的雪吗？”“有的地方会，”克里斯点点头，“妈妈说，中国的北方有厚厚的积雪，还有冰雕，特别漂亮。”
下午第一节课是物理实验课，主题是“雪的密度测量”。克里斯和埃米尔一组，两人小心翼翼地收集操场上的积雪，放入量筒中测量体积。“要注意不能压实，否则测量结果会不准。”克里斯提醒道，双手捧着积雪，轻轻倒入容器中。埃米尔负责记录数据，笔尖在实验报告上飞快地移动。当两人算出结果，与老师给出的标准值对比几乎一致时，埃米尔高兴地击了下掌：“成功了！克里斯，我们太厉害了！”克里斯嘴角扬起浅浅的笑容，将实验器材整理好，放回原处。
课后，克里斯参加了学校的文学社。社员们围坐在一起，分享自己的创作。克里斯拿出速写本，念了自己写的短诗《雪落赫尔辛基》：“雪花是天空的信笺，写满冬日的私语，落在红砖的屋顶，落在结冰的湖面，也落在每个等待春天的心里。”念完后，教室里响起了掌声，社长海伦娜说：“克里斯，你的诗既有北欧的清冷，又有细腻的温情，非常动人。”克里斯感谢大家的认可，心里暗暗决定，要把这首诗抄下来，寄给远在伦敦的朋友艾米莉·谢。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
喜欢聋人与健听男生的校园生活请大家收藏：(m.qbxsw.com)聋人与健听男生的校园生活全本小说网更新速度全网最快。