彦晴和夏小茜两人都将手搭在悯悯脑袋上，加上悯悯本身比较瘦弱，个头比同龄人要较小。
看起来竟然有种奇怪的和谐感，比如类似一家三口……
悯悯：“好沉……”
三只手顶在脑袋上，特别是某人因为激动，手臂僵硬几乎是在压着悯悯的头。
听到悯悯的抱怨，彦晴急忙将手抽出来，还干咳了两声掩饰自己的不堪。
而夏小茜很自然地又揉了揉悯悯的头，然后才收回手。
“暑假结束前，就和我一起学习吧。”
“哦……”
虽然对这个心思有些复杂，而且还让哥哥受伤的姐姐有些不满，可是悯悯还是决定先暂时休战。
夏小茜又对着彦晴问道：
“你打算让悯悯去哪里上学？”
这也是悯悯多关心的，她也不由竖起了耳朵。
“哦，就在我家附近的小学，先读一年六年级，然后去我学校的初中部。”
悯悯听到学校就在哥哥家附近，而且之后会去哥哥学校上学，眼睛一亮，一时间也不怎么讨厌上学了！
夏小茜点点头，问道：
“悯悯的学习进度跟得上吗？”
彦晴点点头。
“我测试过的，数学和物理都很好，达到初三水平了，也就是其他科目差了点，但上六年级肯定没问题的。”
以悯悯的年纪来说，上六年级也不算晚。
学习方面没什么问题，主要是先让悯悯适应一下环境。
“那悯悯确实很聪明呢。”
毕竟有修行天赋，算术推算方面确实会比常人强一些。
“不过自学的和教学可不一样哦。”
国内的教育比较死板偏科，而且自学最大的问题就是体系，正常教学是先学加减后学乘除，可是自学就不一定是这个顺序了，特别是悯悯越聪明越可能是跨级学习。
“嗯，所以麻烦你多帮她检查一下基础，尽量先和六年级的教学接轨，当然，我也会帮忙的。”
彦晴的成绩虽然一般，但是那只是他没把重心放在学习上。
至少辅导一下初中生学习还是没问题的。
这是彦晴三十分钟前的想法。
三十分钟后，他看着已经进入状态的夏小茜与悯悯。
两个女孩在一张白纸上讨论着几道题目。
“你看，它要求证明质数P除以30所得的余数一定不是合数，而你做出的解虽然答案正确，可是你这明显是高中才会用到的解法。”
“设p\u003d30q+r，0≤r＜30，因为p为质数，故r≠0，即0＜r＜30。假设r为合数，由于r＜30，所以r的最小质约数只可能为2，3，5，再由p\u003d30q+r知，当r的最小质约数为2，3，5时，p不是质数，矛盾！所以，r一定不是合数………”
“你看，这样是不是简单多了，我们没必要算出具体数，只需要证明，这里考的是……”
彦晴懵逼地看着这两个散发着知识光辉的大小女孩，很想说：不好意思，高中的我也不会用那种解法……
最后，他为了证明自己还在，小声问了一句：
“这个……真的会学到吗？而且不是要补习基础吗？”
夏小茜奇怪地看了他一眼：
“这就是在补习基础啊，难道要教悯悯一加一等于几吗？越是这种题目，其实越考验基础！而且六年级只是过渡不是吗，和学习初中知识并不冲突。”
彦晴无话可说，他只能默默点了点头。
然后看着再次进入学习状态的两人，有点怀疑人生。
不是说，有修行天赋的人学习都不差吗？
怎么自己和这两人不是一个次元的？
而且夏小茜并没有天赋吧？！
大概是感受到了彦晴的怨念，悯悯回过头来，想了想，说道：
“哥哥也很厉害的，能和那么多大人聊得很开心！”
“不……那个不算什么值得说道的技能……”
虽然有人会把“会说话”当做一项有用的本事，甚至大部分人都推崇在现在这个社会，应该掌握这个能力。
可在彦晴看来，这个能力背后代表的意义，并不太美好，特别是大家都认为有这个能力才能好好生活时，更是一种可悲的事实。
“是吗？可是哥哥不是说也要悯悯学会怎么和别人说话吗？”
面对这个问题，彦晴突然不知道该如何作答，只能说道：
“我是希望悯悯和别人都能开心愉快地相处……”
“可是哥哥和那些大人聊天的时候，你并不高兴啊。”
彦晴和别人聊天时，悯悯能看见，彦晴嘴上说的，和心里想的往往是两个模样。
“这个嘛……”
彦晴犹豫着要不要说出，这个社会人与人之间是需要伪装的。
他不太想说出这个事实，因为他还是希望，悯悯能以一个美好的视角去接触社会。
夏小茜看出了彦晴的犹豫，不动声色地将话头接了过来。
“嗯，悯悯说得没错，但那是因为你哥哥是个好人，所以他愿意在自己不开心的时候去让别人开心，那些和他聊天的人应该都挺高兴的吧？”
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